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 2012安徽省一等奖教育博客

2012年安徽省六项电教学术作品评选获奖名

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分类: 教育

教育是探索、是启蒙,而不是宣传和灌输;是平等对话和自由交流,而不是指示和命令;是丰富知识,而不是统一思想;是尊重和信任,而不是消极防范。什么样的教育才是真正的教育,才是与新时代发展要求相适应的教育呢?对于这个问题,在不同的社会发展时期,教育家们对其赋予了不同的内涵。教育的主要渠道是学校教育,而学校教育的主要渠道又是课堂教学。因此,抓好课堂教学是顺利完成教育使命的重要途径。在新课程改革的今天,如何实现有效的课堂教学,培养出能适应社会需求的发展型、创新型人才,是赋予我们一线教育工作者的使命,也是对一线教育工作者提出的极大的挑战和考验。究竟什么样的课堂才是符合新课标的课堂,才能算是一堂好课呢?对此,可以说是仁者见仁,智者见智。本人结合多年的一线教育教学实践,以及个人对教学工作的感悟和反思,谈谈自己对一堂好课的认识,以期与各位同仁商榷。
对于一堂课,可从以下几个维度去进行评价:
1、教师教态
衣着端庄得体,
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(2020-06-28 07:45)
分类: 教育


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分类: 教育
随着高考临近,考生们的压力也越来越大,不仅会忐忑不安,甚至还会焦虑。怎样帮助他们在最后的十几天调整好考前心理状态?小编整理了几个考生可能会遇到的问题,一起来看解答吧!

考前学生最担心的是什么?

学生在考试前最担心的就是“怕考试发挥失常”。相信许多人在大大小小的考试中都出现过考试发挥失常的现象,面对高考,考生自然害怕在这关键的一考中又出现失误。实际上所谓考试发挥失常,主要原因往往与自己当时的心理状态,还有考题过偏、怪、难有关。在高级别的正规考试中,出题是比较严谨认真的,不会出现平时考试的怪题、偏题,所以最重要的还是要调整好自己的心态。

考生的压力为什么这么大?

一般来说考生的压力来自两方面:一是心理上的,怕自己考不好,达不到父
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(2020-06-27 15:30)
分类: 教育


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(2020-06-26 18:50)
分类: 教育


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分类: 教育
苏轼(1037—1101年),字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡,是中国文化史上罕见的通才、全才。无论诗词文赋,还是书法绘画,苏轼都造诣极高。他一生留下了两百多万字著述,其中包括两千七百多首诗,三百多首词,还有一大批散文和书画作品。他的成就与他勤于读书、善于读书有很大关系,他强调“其学必始于观书”,积累了丰富的治学思想。他所倡导的“博观而约取,厚积而薄发”“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”“论古今治乱,不为空言”的理念,对于今天读书治学仍然具有重要的借鉴意义。

苏轼:博观而约取,厚积而薄发

博观而约取,厚积而薄发

有感于当时士大夫中滋长的急功近利和浅薄轻率的风气,苏轼在《稼说送张琥》中巧用庄稼要等到成熟才能收割的道理来阐述治学之道,“博观而约取,厚积而薄发”,即在博览群书时要汲取书中的要领和精髓,从大量的知识或材料积累中提炼出精
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(2020-06-26 10:24)
分类: 教育


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分类: 教育
曾国藩在家书告诫家人说:一个人家族的繁荣昌盛,不能依仗一时的官位权势,而是要依靠长远规划的家规、家训;不能依仗一个人的突然发达富贵,而是要依靠大家共同的努力维持。
古语有云:“道德传家,十代以上,耕读传家次之,诗书传家又次之,富贵传家,不过三代。”一个家族,要想兴旺发达,家风和家训起着至关重要的作用。有优良家风的家庭,才能够养育出优秀的子孙,继而更加兴旺家族。
一个家庭,坚持做这3件小事,更容易兴旺家运。这3件小事也正好对应着3种好家风,所以说,家运兴旺发达,关键是看家风,有以下三种家风的家庭,更容易大富大贵。

1、打扫;
曾国藩家训思想里面有个“八宝之训”,是曾氏家族的祖传家训。其中一条就是“扫”字,即:打扫干净室内外卫生,自己动手,养成热爱劳动的勤奋习惯。
俗话说得好“一屋不扫,何以扫
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(2020-06-25 16:21)
分类: 教育


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分类: 教育
一是学生管理难度加大。特殊的成长背景让部分孩子存在任性、心理承受能力差等问题,老师在进行教育管理时,稍有不慎可能引起学生做出一些不恰当的极端行为,其后果老师和家庭都难以承受,这就导致老师想管不敢管,管也无法下决心严管的局面。但如果不管,正常课堂秩序可能受到干扰,学生校园欺凌,跟老师叫板等现象也并不少见,学校缺乏有效的管理措施和手段,管理的难度在上升。
二是老师的工作内容无边际。从学生的学习成绩,到思想道德建设,从身体素质到情绪管理,老师都要做到无微不至,甚至有时候学生和家庭出现矛盾,老师还要负责调节。但是老师并非专业的管理人员,在从业之前,可能并没有学过专业的管理知识,甚至连基础心理学都不一定学过,在处理这些问题时往往全凭个人经验,难免有偏差或者不如意的地方。
三是职称评定难度大,晋升压力大。职称评定一直是教师心中的痛,指标少,评价方式单一,论资排辈现象严重,一线教师话语权低等现实让众多老师望眼欲穿而不得,职称直接与工资挂钩,付出与收入的不匹配严重损伤了老师的积极性。
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